LO QUE BUSCAS |
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CURRICULO GRADO NOVENO 9º
PERIODO |
TEMAS Y SUBTEMAS |
LOGROS |
INDICADORES DE LOGRO |
COMPETENCIA |
1 |
PRESENTADOR MULTIMEDIA
- Entender la barra de título
- Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentación, Ventana)
- Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva, botones de desplazamiento, etc)
- Entender el área de trabajo
- Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización) |
Describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia. |
Abrir y cerrar la aplicación
Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes
Crear una presentación nueva
Guardar una presentación con otro nombre o formato
Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas.
Alternar entre presentaciones abiertas |
Crea una presentación nueva, la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor, la cierra; si es necesario, la abre nuevamente para modificarla |
2 |
INTERNET INFORMACIÓN
- Saber qué es un explorador Web y para qué sirve
- Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc)
- Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve
- Identificar los principales subdominios de organización (com, edu, org, etc) |
Explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco conceptos básicos de Internet planteados por el docente (servicios, conexión, navegadores, motor de búsqueda, formatos multimedia, etc) |
Conocer la estructura de una dirección de Internet
Utilizar la barra de direcciones para acceder a diferentes páginas Web
Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web que se han visitado en una sesión de navegación
Detener la carga de una página Web
Recargar una página Web |
Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet (menús, barras, área de visualización). |
3 |
ELEMENTOS MULTIMEDIA
- Comprender la diferencia entre texto (secuencial e hipertextual) y elementos multimedia audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones, etc)
- Conocer los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que están a su alcance (imágenes, fotografías, audio, video, animaciones, etc).
- Analizar y comprender el impacto de la tecnología multimedial en la sociedad contemporánea. |
Describe brevemente, y en sus propias palabras, al menos cinco recursos de multimedia |
Comprender las características básicas de las imágenes digitales.
Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en un mismo documento o entre varios documentos.
Duplicar, mover y eliminar dibujos e imágenes de documentos.
Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen, modificar y agrupar). |
nte la inclusión de al menos cinco imágenes en un documento, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina imágenes |
4 |
INTERNET COMUNICACIÓN
- Abrir y cerrar un programa de correo electrónico
- Componer un mensaje de correo (dirección del destinatario, asunto del mensaje y contenido) y enviarlo
- Acceder a la bandeja de entrada y abrir los mensajes recibidos
- Responder un mensaje
- Reenviar un mensaje
- Adjuntar archivos a un correo |
Mediante el envío de por lo menos tres correos electrónicos a la dirección del docente, demuestra que utiliza apropiadamente las funciones básicas del programa para leer correo electrónico (componer mensaje, enviar, reenviar, eliminar, ajuntar archivos, etc) |
Saber qué es un explorador Web y para qué sirve
Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc)
Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve
Identificar los principales subdominios de organización |
Expresa, en sus propias palabras, las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad. |
- Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación, que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio.
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