Convertir el área de tecnología e informática en un eje fundamental que promueva en los estudiantes la solución de problemas, el análisis crítico y la comprensión de símbolos y signos que maneja el mundo actual, a su vez se busca que a través de las nuevas tecnologías se apoye de manera fundamental las demás áreas del plan de estudios fortaleciendo significativamente la construcción del conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incrementar el grado de autosuficiencia tecnológica de los estudiantes.
Avanzar en el proceso de inmersión de la institución en la sociedad de la Información y del Conocimiento
Generar espacios de intercambio y discusión de temas vinculados al plan de estudios en general y a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en particular.
Brindar oportunidades al estudiante para obtener nuevos conocimientos y desarrollar capacidades y competencias que le permitan solucionar problemas de su vida diaria.
Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crítica y reflexiva, principalmente en el manejo de la información y solución de problemas.
Potenciar y desarrollar estrategias, métodos y actividades para el fortalecimiento del trabajo en equipo.
Conocer el medio tecnológico en el cual se encuentra inmersa la vida actual.
METODOLOGIA
En la actualidad se consideran como funciones educativas de la tecnología e informática:
Medio para conocer e interpretar el mundo actual
Medio para analizar los procesos tecnológicos cotidianos
Apoyo a la investigación, la construcción y la creatividad
Instrumento para apoyar los procesos de gestión
Herramienta de diagnóstico
Instrumento para el proceso de información
Fuente de información
Medio didáctico
Instrumento para el desarrollo cognitivo
Medio Lúdico
Contenido curricular
Basados en las funciones que cumple la tecnología e informática y asumiendo que la educación actual se fundamenta en la correcta, ágil y creativa aplicación del conocimiento al que hacer diario, se desarrollarán las siguientes competencias básicas en esta área:
Argumentación
Interpretación
Codificación
Decodificación
Solución de problemas
Toma de decisiones
Búsqueda de información
Análisis
Para lograrlo se realizarán talleres prácticos en los cuales cada estudiante trabaja a su propio ritmo ya que la escuela debe ser sensible a las diferencias individuales de sus alumnos, de modo que cada uno de ellos reciba una atención personalizada que favorezca su proceso de desarrollo y se pretende desarrollar la creatividad, la solución de problemas y el trabajo en equipo.
La sustentación teórica estará acompañada constantemente de consultas, análisis de textos, argumentación de propuestas y la elaboración de elementos tecnológicos básicos que solucionen problemas cotidianos.
Adicionalmente en el AULA se desarrollarán proyectos grupales que integren otras áreas del conocimiento y permitan a estudiante seleccionar información, concatenar conceptos, aplicar conocimientos y promover su autonomía. Dichos proyectos serán liderados por los estudiantes y construidos por ellos.
EVALUACION
El trabajo diario de los estudiantes, el interés, la investigación, la creatividad, el trabajo en equipo, el trabajo individual, el orden y presentación de trabajos, la sustentación y la elaboración de mapas conceptuales serán los criterios más relevantes a utilizar en la evaluación para el desarrollo de estas clases.
ESTÁNDARES EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Debido a la falta de estudios sobre e desarrollo de estándares adecuados al contexto colombiano y teniendo en cuenta que la mayoría de los demás estándares pertenecientes a las otras áreas de formación fueron tomados de estándares norteamericanos principalmente, y en algunos casos europeos, en el caso de informática era conveniente hacer lo propio y se tomaron los estándares NETS (National Educational Technology Standards) de Norteamérica
A. Operaciones y conceptos básicos
a. Los estudiantes demuestran una sólida comprensión de la naturaleza y operación de sistemas de la tecnología.
b. Los estudiantes son expertos en el empleo de la tecnología.
B. Problemas sociales, éticos y humanos
a. Los estudiantes comprenden los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología.
b. Los estudiantes hacen un uso responsable de los sistemas de la tecnología, la información y el software.
c. Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuado, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.
C. Herramientas tecnológicas para la productividad
a. Los estudiantes utilizan la tecnología para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.
b. Los estudiantes usan las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por la tecnología, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
D. Herramientas tecnológicas para la comunicación
a. Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones para colaborar, publicar e interactuar con compañeros, expertos y otros auditorios.
b. Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversos públicos.
E. Herramientas tecnológicas para la investigación
a. Los estudiantes usan la tecnología para localizar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes.
b. Los estudiantes emplean las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados.
c. Los estudiantes evalúan y seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su conveniencia para tareas específicas.
F. Herramientas tecnológicas para la solución de problemas y la toma de decisiones
a. Los estudiantes usan recursos tecnológicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.
b. Los estudiantes emplean la tecnología en el desarrollo de estrategias para resolver problemas en el mundo real.
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ON TIME
GRADO 6º
el estudiante debe estar en capacidad de entender qué es un computador, cómo opera internamente, la relación entre el Hardware y el Software y otros aspectos fundamentales para el funcionamiento de este.
GRADO 7º
El estudiante debe estar en capacidad de elaborar presentaciones multimedia y apoyarse en ellas para comunicarse explicita e implícitamente con una audiencia específica, en forma clara,
precisa y concreta.
GRADO 8º
El estudiante debe estar en capacidad de realizar investigaciones sistemáticas y efectivas con el fin de solucionar problemas de información mediante la obtención, evaluación crítica, selección, uso, generación y comunicación de información.
GRADO 9º
El estudiante debe estar en capacidad de utilizar adecuadamente los recursos que ofrece Internet para construir conocimiento mediante investigación, atendiendo los aspectos éticos relacionados con este medio.