TECNOLOGIA MARSELLA IED
  Grado 9º
 

CURRICULO GRADO NOVENO 9º



PERIODO TEMAS Y SUBTEMAS LOGROS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIA
1 PRESENTADOR MULTIMEDIA
- Entender la barra de título
- Entender la barra de menús (Archivo, Edición, Ver, Insertar, Formato, Herramientas, Presentación, Ventana)
- Entender la barra de desplazamiento (seleccionar una diapositiva, botones de desplazamiento, etc)
- Entender el área de trabajo
- Entender las opciones de zoom (aumentar/disminuir la escala de visualización)
Describe brevemente, y en sus propias palabras, el entorno de trabajo que ofrece el Presentador Multimedia. Abrir y cerrar la aplicación
Abrir y cerrar una o varias presentaciones existentes
Crear una presentación nueva
Guardar una presentación con otro nombre o formato
Guardar un archivo para ser abierto con otras versiones del mismo software o con otros programas.
Alternar entre presentaciones abiertas
Crea una presentación nueva, la graba en la unidad de almacenamiento designada por el profesor, la cierra; si es necesario, la abre nuevamente para modificarla
2 INTERNET INFORMACIÓN
- Saber qué es un explorador Web y para qué sirve
- Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc)
- Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve
- Identificar los principales subdominios de organización (com, edu, org, etc)
Explica brevemente, y en sus propias palabras, por lo menos cinco conceptos básicos de Internet planteados por el docente (servicios, conexión, navegadores, motor de búsqueda, formatos multimedia, etc) Conocer la estructura de una dirección de Internet
Utilizar la barra de direcciones para acceder a diferentes páginas Web
Desplazarse hacia adelante y hacia atrás por las páginas Web que se han visitado en una sesión de navegación
Detener la carga de una página Web
Recargar una página Web
Reconocer el entorno de trabajo que presenta un navegador de Internet (menús, barras, área de visualización).
3 ELEMENTOS MULTIMEDIA
- Comprender la diferencia entre texto (secuencial e hipertextual) y elementos multimedia audiovisuales (gráficos, sonido, vídeo, animaciones, etc)
- Conocer los diferentes recursos multimedia de tipo audiovisual que están a su alcance (imágenes, fotografías, audio, video, animaciones, etc).
- Analizar y comprender el impacto de la tecnología multimedial en la sociedad contemporánea.
Describe brevemente, y en sus propias palabras, al menos cinco recursos de multimedia Comprender las características básicas de las imágenes digitales.
Descargar dibujos e imágenes de páginas de Internet y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
Obtener dibujos e imágenes de CD y guardarlos en una carpeta para su utilización posterior.
Utilizar los comandos copiar y pegar para duplicar dibujos e imágenes en un mismo documento o entre varios documentos.
Duplicar, mover y eliminar dibujos e imágenes de documentos.
Modificar una imagen prediseñada (desagrupar imagen, modificar y agrupar).
nte la inclusión de al menos cinco imágenes en un documento, demuestra que inserta, selecciona, duplica, copia, pega, mueve y elimina imágenes
4 INTERNET COMUNICACIÓN
-  Abrir y cerrar un programa de correo electrónico
- Componer un mensaje de correo (dirección del destinatario, asunto del mensaje y contenido) y enviarlo
- Acceder a la bandeja de entrada y abrir los mensajes recibidos
- Responder un mensaje
- Reenviar un mensaje
- Adjuntar archivos a un correo
Mediante el envío de por lo menos tres correos electrónicos a la dirección del docente, demuestra que utiliza apropiadamente las funciones básicas del programa para leer correo electrónico (componer mensaje, enviar, reenviar, eliminar, ajuntar archivos, etc) Saber qué es un explorador Web y para qué sirve
Conocer diferentes programas navegadores (Explorer, Opera, Mozila, Netscape, etc)
Saber qué es un motor de búsqueda y para qué sirve
Identificar los principales subdominios de organización
Expresa, en sus propias palabras, las implicaciones que tiene el exceso de información en la sociedad actual y resume las diferencias en el manejo de información en distintas épocas de la humanidad.

  • Se busca que el estudiante comprenda y utilice adecuadamente los recursos que ofrece Internet para acceder a diferentes recursos con los que se puede construir conocimiento mediante investigación, que contribuya a su formación integral prestando especial atención a los aspectos éticos relacionados con este medio.
 
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